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孩子不愿学习怎么办?我爱孩子五岁了,上幼儿园大班,平时回家就是不

来源:百度知道 编辑:吕秀秀
有网友碰到过这样的孩子不愿学习怎么办?我爱孩子五岁了,上幼儿园大班,平时回家就是不,问题详细内容为:我爱孩子五岁了,上幼儿园大班,平时回家就是不愿意写作业,为此我没有少伤心过,也打过,骂过,也用好吃的奖励他,用物质也鼓励他,可是他就是不听,怎么办?请大夫帮帮我这个无助的妈妈!,我搜你通过互联网收集了相关的一些解决方案,希望对有过相同或者相似问题的网友提供帮助,具体如下:

网友提供的解决方案1:
我爱孩子五岁了,上幼儿园大班,平时回家就是不愿意写作业,为此我没有少伤心过,也打过,骂过,也用好吃的奖励他,用物质也鼓励他,可是他就是不听,怎么办?请大夫帮帮我这个无助的妈妈!
网友提供的解决方案2:
孩子健康快乐是第一位的,现在千万不要强迫他做不爱做的事,否则对以后上学不利....
网友提供的解决方案3:
  培养孩子自觉学习的习惯,家长也应花费一些心思,当孩子学习的时候,您最好也不要看电视,可以看看书\报或干些家务活等,不要总给他学习的道理。学习一段时间后可以提醒孩子适当休息一下,然后再继续学习,不要逼孩子学多长时间,做多少老师布置以外的作业,否则孩子会对学习产生反感。
  只要孩子能把老师布置的作业做会,至少考70-80分是不成问题的。 另外,对孩子的期望值不要过高,只要孩子健康\安全成长,先学会做人,你就应该感到满足。其次,如果孩子学习好,那当然更好了(每个家长都希望这样)。家庭和睦也很关键,这样孩子回到家里有安全感。
   平时你可以和孩子多沟通,让孩子体会到家庭的温暖,体会到父母的亲情,这也是教育中不可缺少的一部分内容。 这是一个长期的任务,所以你不要着急,只要养成好习惯,以后你就轻松了,孩子进步也会很快。最后祝你们全家幸福,孩子学习进步! 家长如何能够做到让孩子学会学习呢? 进入知识经济的时代,人才的重要性越来越被人们所认识,大学无疑是培养人才的重要园地,但绝不是说只有上了大学才能成为人才。
  实际上,一个人在学校接受的是基本教育,尽管它十分重要,但毕竟不是人一生所受教育的全部。因此,家长要帮助孩子培养热爱学习、终身热爱学习的习惯。 家长如何能够做到让孩子学会学习、终身热爱学习呢? 一是培养孩子学习的兴趣。孩子在学习中出现了问题,家长不要马上告诉他解决的办法或者答案,而是要鼓励孩子自己去读书、查阅资料,当孩子通过自己的努力找到答案时,便会欣喜若狂,感受到成功的快乐,品尝到学习的乐趣。
   二是开阔孩子的视野。节假日,不要总把孩子关在家里,要带他们出去参观、旅游或者会见有学问的人,让孩子更多地了解世界,也便于开拓他们的思路。 三是鼓励孩子多动手。动手实践,是掌握真知的重要途径。在家里,可以为孩子去修理。这也是学习,而且是更好的学习。
   作为家长,要清楚地明白这样一个道理:你不能够陪孩子一辈子,不能帮孩子一辈子。“授人以鱼,不如授人以渔。”留给孩子金钱、住房、汽车等等财富,不如教给孩子一个学习的好习惯,只有学习,才能够让孩子受益一生。 如何提高孩子的学习兴趣: 1.尊重孩子的兴趣。
  现在很多家长从小孩一入学开始,就千方百计想孩子学得好,懂得多,所以家长把孩子的双休日,节假日都安排得满满的。事实,孩子多学点东西是好的,家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理,不顾及孩子的感受,使孩子学得非常辛苦、吃力,不想学。
  比如有的孩子不喜欢学琴,但家长一定要孩子学,使他一看到琴就产生厌倦的情绪。试问孩子又怎能学得好呢?其实,孩子好比各种的树苗,有的像松柏苗,有的像杨柳苗,有的像榕树苗等,不论是什么树苗,都可以长成各种各样的材料。所以我们做父母的责任,并不在于强迫孩子学这一样,不学那一样,而是应该多给孩子一些自由宽松的空间,让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。
  例如,有些孩子喜欢动手操作,搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关,就加以阻止,限制他们,不准他们做。其实,孩子在制作的过程中也需要动脑,不懂的时候,他们就去查阅有关的资料和书籍,这就是学习的过程,这样的学习孩子还会学得自觉、开心,况且在这样的活动中,不仅使孩子的思维能力得到发展,又能提高他们的动手操作能力。
  家长不但不应该阻止他们做,还要根据孩子的这个兴趣特点,为他们提供有关的书籍,创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。大家知道,聂耳之所以成为中国新音乐的奠基人,在音乐创作上取得很大的成就,这是与他童年就对音乐有兴趣分不开的。所以许多事实证明了,小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。
  有些做父母的对孩子寄托了很大的希望,但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣,而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子,这样往往会延误孩子的发展。 2.注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来,以培养和激发新的兴趣。有的孩子一听到写作文就头痛,布置他写这个,他说没做过;写那个,他又说没去过、没见过,不知怎样描写。
  事实,有很多事孩子真的没有经历过,没有切身的体会,但又不能不写,于是他们只好这本作文书抄抄,那本作文书抄抄,真的找不到可以抄的时候,就马虎写几句来应付,成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的那个小孩,他喜欢动手操作,如果家长又支持他做,并为他提供有关书籍,他看得多了,做得多了,真的要他去写,那他写的时候就得心应手了,写出来的文章也必然较具体、真实,有血有肉,他会把自己的制作过程,把自己获得成功的喜悦,遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。
  所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动,并与学习联系起来。比如,有的孩子喜欢做游戏,家长可以通过各种游戏提高孩子学习语文、数学、英语的学习兴趣。如玩扑克可以训练孩子的口算能力,比如,如果你出一个“3”,小孩就想办法出一个与“3”凑成“10”的扑克。
  孩子就这样在玩的过程当中提高了口算能力,引起学习数学的兴趣。也可以通过猜谜语等形式教孩子认识、理解字词。可以通过玩卡片的形式与孩子一起学习英语单词。再如,孩子喜欢听故事,家长可以引导孩子把这个兴趣转移到学习上。我教过有个学生,他小时侯很喜欢听故事,整天缠着奶奶给他讲故事,他奶奶一边给他讲故事,一边告诉他:“书里头有很多很多故事,你如果学会了认字,就可以自己看了。
  ”当孩子产生了学习识字的强烈愿望时,他奶奶又抓紧各种时机,利用多种方式教他认识字,后来这个学生喜欢看书,每天放学回到家就进书房看书。老师知道了之后,就利用他的兴趣特点,让他在班上给同学讲故事,有时要求他讲讲自己看过的故事,有时要求他将课文的故事复述出来,讲完故事后,我又要求他把自己看完故事后有什么感受,自己的体会以日记形式写出来。
  我记得,有一次教委宣传部组织一次《热爱我们共有的家园》征文比赛,我鼓励他去参加,当时学校就是唯一他以童话形式写了一篇文章去参加比赛,还获了奖。每个学期,我们学校都组织学生到郊外参观、游玩,回来后,老师都要求学生把自己的所见所闻说给爸爸、妈妈听或写下来。
  节假日,家长都会带自己的孩子去旅游,回来后,家长同样可以要求孩子把自己的所见所闻说出来、写出来,多给机会他们练习写作,提高他们的写作能力。从以上的例子讲明家长应该注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来,以培养和激发新的兴趣。 3.要培养孩子的兴趣,还要多让孩子体验到成功的喜悦。
  因为成功 是最足使孩子感到满足,并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功, 就感到满足,并愿意继续学下去。因此,家长应该鼓励、引导孩子,让他们体验到成功的喜悦。大家都知道,十个手指有长短,每个孩子的智力、接受能力有所不同,家长应该全面去了解自己的孩子,根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标,这样可以使孩子觉得能够做到,他就有信心,有动力去做,就会获得成功。
  当他体现到成功的乐趣时,就会有兴趣,有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现,孩子就不断取得进步。我碰到有个家长,他看见自己的孩子学习成绩差,单元测验只有四、五十分,他就对孩子说:“如果你考试能够拿到九十分以上,我就奖励100元给你买玩具。
  ”对于孩子来讲,这个奖赏真是好吸引,孩子好想得到,但是他知道自己根本没有这样的能力得到九十分,试问他哪有兴趣去争取呢?所以,家长定的目标要恰当,不能过高,这样才能够引起孩子的学习兴趣。我们每个教师都有遇到这样的学生,考试经常不合格,经常缺交作业等等。
  我们教师是怎样做呢?我们会从树立他的自信心、自尊心入手,根据这些学生的实际情况,帮他定下一个个小目标,有个学生经常缺交作业,作业的书写很差,老师根本很难看清楚他写些什么。看到这种情况,我经常向他讲讲学习的重要性,还向他提出一个个小目标,只要每天你坚持有作业交,老师就奖励你一朵红花,他坚持了一个星期都没有缺交作业,我就及时在班上表扬他,奖了一朵红花给他,还鼓励他再努力把字写好些,他很高兴。
  有一次,我发现他的作业书写比以前好了一点,我就在作业本上写了:有进步,继续努力,并在旁边盖了两朵大红花。他自己看到之后,非常兴奋,拿着作业本跳到讲台跟老师说:“老师,其实我还可以把字写好些的。”我及时鼓励他说:“你写好了,老师再奖励你两朵红花,在班表扬你。
  ”慢慢他的作业书写有了进步,在学校的作业书写检查评比中,由原来的差提高到良。从这个例子说明,跟孩子树立目标,建立方向,是要循序渐进,不能操之过急。好像刚才提到的孩子,平时,他写的作文语句不通顺、叙述不清楚,老师看来看去,都不知他写什么。但有一次,他写的作文有了进步,基本上能够写出一点点的内容。
  老师及时表扬了他,并告诉他:“这次作文有了进步,如果你能够再认真去修改一下,就更加好。如果你改好了,我就让你在班上读给同学听。”他好愿意,然后老师就耐心去指导他修改,并在作文评讲中,让他把修改好的作文读给同学听。虽然,这篇文章在班上不算好,但对于他来说已是一个很大的进步。
  从此,他对语文学习有了兴趣,成绩逐步提高了。所以,家长 要耐心引导,具体帮助,使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。
网友提供的解决方案4:
   中国儿童心理卫生专业委员会最近对两所学校的调查显示:59。3%的孩子有厌学情绪,其中有学习存在困难的孩子,也有成绩优良的孩子,而这种厌学情绪还有提前化的趋势。    孩子拒绝学习,就意味着他在拒绝成长,无法补充成长所需要的正常能量,最终的结果是被社会所淘汰。
  休闲 宝 贝 网   那么,孩子为什么会拒绝学习呢?孩子在幼儿园就拒绝学习,正式上学时又会发生什么?这是许多家长都担心的问题。因此,我们策划了这一期选题,力争帮家长们找到这个原因,并解决这个难题——   个案调查 拒绝学习并非只怪孩子   案例1 娇惯放纵的龙龙(男,6岁)   访问对象:巫老师(幼儿园老师)   日常表现   龙龙爸爸中年得子,一家人跟祖父母同住,使龙龙尽享祖辈和父母的宠爱。
  龙龙对学习从来不主动,无论上什么课都不集中精神,尤其是读书、写字、算术,回答老师问题时总是答非所问。他对英语学习还是比较喜欢的,因为他2岁多的时候在北方就参加了英语兴趣班,接触过英语。   今年夏天,龙龙报名上重点小学时要进行考试,妈妈懂得些教育知识,让他练习应考,他死活不愿做,着急的妈妈惟有求助于我。
  我只好利用业余时间单独跟他讲解,但龙龙的注意力始终很差,常常讲不到3分钟就得停下来,等他开一下小差才能继续下去。   龙龙是个聪明孩子,他想学的东西都能学会,他不想学的时候,往往是因为被其他事情吸引。当其他孩子学习的时候,他能够专注于自己的事情,而这些事情别的孩子可能不一定觉得有趣。
     龙龙还有个毛病,上课时,他会做些跟大家不同的事情。例如上画画课,他不等听完老师的讲解自己就动手画,画的内容并非老师要求的主题,而且表达得也不好,颜色搭配不协调。比如有段时间他特别喜欢深颜色,就会把整幅画涂成黑色、灰色等。   由于上幼儿园前,家长比较注重早期知识灌输,所以龙龙的知识面比较广。
  他爱问很多关于自然科学的问题,特别爱到幼儿园的科研室去看动植物标本。有一次他在路边抓了一只虫子,带回幼儿园放着,问了老师很多关于虫子的问题,对这个问题他足足关注了一星期。   王晓春分析   可以分析一下孩子的家庭教育。也许,龙龙妈妈懂得些教育知识,所以“在语言上”对他有点“控制”(例如批评),可能“讲道理”不少,行动却迁就他,这很空洞,而且招孩子反感,这比不讲道理还糟;本来父亲在家中应该扮演管教者的角色,显露威严,可惜却并没有在家教中起到什么作用。
  祖父母更是对孩子百般溺爱……家中没有能“镇得住”孩子的人,孩子自然容易失去控制。   王晓春建议   1。孩子不适合由几个家长管,“政出多门”,意见不一致,孩子就会钻空子,所以,尤其不适合由“心软”的家长管。   2。要统一父母二人的教育观念,协调行动。
  虽然不能打骂,但是该惩罚的时候一定要惩罚,不该让步的时候一定不能让步。不能出现孩子控制家长,而家长却没有办法控制孩子的局面。   3。建议教师把龙龙不喜欢的读书、写字和算术与他喜欢的画画和拼图游戏挂起钩来,引起他的兴趣,逐渐培养他的注意力。
     案例2 开始自闭的建锋(男,4岁半)   访问对象:黎老师(幼儿园老师)   日常表现   建锋家里经济条件好,家长对孩子娇生惯养,但又望子成龙心切。   建锋上课时很难集中精神,无法进入学习状态,拒绝学习任何科目。也拒绝跟别的孩子玩,不喜欢跟别人说话,即使老师去亲近他,他也走开。
  老师发现他比较喜欢车,上算术课时专门用车来作讲解对象,想吸引他的注意,他好像在听,但回答问题却答非所问。比如老师问他汽车有几个轱辘,他就说自己家里有车。别的小朋友拿着玩具车操作,跟着老师数数、观察颜色和形状,他只顾自己玩,完全不管老师在讲什么。
     我发现建锋对英语课似乎有点兴趣,可能是外籍老师的搞笑表情能逗乐他。但有一次他认为这个老师像是在骂他,就很激动地对老师叫骂起来。后来建锋总吵着不愿上幼儿园,妈妈心软,也只能同意他不回园了。   可是单独教他,他也听不进,反而自顾自地跟老师讲自己家的事,讲家里的车、玩具,讲爸爸妈妈带他上公园等,讲的时候满脸优越感。
  对于学习问题他很少问,对外界和别人漠不关心。   王晓春分析   很多家长都诉苦说,孩子什么道理都懂,就是不照正确的去做。这种言行不一致正是家长言而不信,行而不果造成的。没有坚决的行动,一切“讲道理”都是空话,没有坚决行动的“教育”是假冒伪劣教育。
     由于家庭教育的失误,这个孩子的问题现在已经不是简单的学习问题了,而是延伸到心理或人格问题,他有些自闭,有语言及人际交往障碍。   王晓春建议   1。鉴于这位母亲在教育方面基础较差,恐怕需要有家庭教育指导者对她进行跟踪指导,仅靠一、两次谈话,是解决不了问题的。
     2。要帮助这位母亲转变观念,给她很具体的意见,让她试着去做,把结果反馈回来,再出下一个主意,而且结合成功与失败的经验,向她说明原因,进一步转变她的观念。总之,先把家长教会,再由她去教孩子。   3。要一句一句地教孩子说话,一招一招地教孩子举手投足。
  如果这些东西不会,孩子无法与小朋友正常交往,就只好退回到自己的内心世界,越来越封闭,憋急了,就可能转化成进攻性。   案例3 “学不饱”的文文(女,5岁)   访问对象:李老师(幼儿园老师)   日常表现   文文父母都是研究生,5年前一家移民加拿大,在文文4岁时回到广州。
  孩子在加拿大出生,上幼儿园前一直由妈妈带,并对她进行了早期知识的教育。文文是个聪明伶俐的孩子,独立能力强,进园后很快就适应了。她的中文说得相当好,字认得比同班同学还多,英文就更不用说了,经常跟外籍老师直接对话,幼儿园的对外活动、英语表演、接待等都少不了她。
  渐渐地,她孤傲自大的性格日见端倪。她开始拒绝写字、读书、回答问题,也很少主动找小朋友玩,唯一能吸引她的是外籍老师上的英语课。   在英语课上,文文经常主动回答问题,有时老师没有点她的名,她也旁若无人地站起来就说,如果被老师打断,她会非常不高兴。
  对于其他方面的学习,她比较拒绝。   听文文妈妈说,在家里她喜欢看英文动画片和图画书,对于写字、算术等幼儿园的教学内容,父母不太强求她学,喜欢什么可以由她自己决定取舍。我曾问她为什么不愿意学习,她说老师讲的她都懂,所以当别人学习的时候,她总是我行我素,读自己带来的书或玩玩具,或者说上厕所、喝水,总之就是想办法离开座位。
     王晓春分析   文文的问题并不是学习问题,而是一种文化冲突。文文在加拿大长大,对国内的教育不适应,而国内幼儿园对她也无法适应。文文可能感到老师和同学的态度不像国外那样—我们从她喜欢一个人单独与外籍教师聊天可以感受到这一点。   因为文文早期教育较好,又聪明,她在国内幼儿园“吃不饱”,老师教的她早已经会了,老师又不能总让她表现,这是她拒绝学习的原因。
   不过,文文比较以自我为中心,有一种优越感,表现欲过强,连外籍教师都无法忍受,这恐怕不是文化冲突所能解释的。   王晓春建议   1。文化冲突是没有办法的事情,既然回到国内,就要想办法让孩子逐渐适应国内的教育。在这方面,时间是最好的老师,家长只要劝一劝孩子就可以了。
     2。幼儿园方面,可以考虑对文文的原有习惯作一些让步,允许她有一点特殊,因为她需要有个适应的过程。比如遇到她早就学会的内容,可以允许她不听讲,去干自己喜欢的事情,只要不妨碍别人就行。   3。这种孩子不适合多表扬,应该让她感到她和别人一样是普通的孩子,没有特殊权利,老师可能有些照顾,但那是临时的。
  老师和家长都应该创造条件,让她帮助别人做事,这样有助于克服她的以自我为中心。   案例4 被过度保护的欣而(女,5岁)   访问对象:蔡老师(幼儿园老师)   日常表现   欣而上幼儿园前由外婆带,动手能力较差,动作比较慢,依赖性很强。
  父母由于工作忙,对孩子照顾得较少。她在幼儿园表现得很不愿意学习,经常开小差,于是家长带她看医生,被诊断为感统失调,注意力涣散。   欣而上课总不能集中精神,哪怕认真听一会儿,也是左耳进,右耳出,没办法记住。她从来不主动发言,当老师提问时,就低着头不说话,甚至流泪或发脾气。
  我觉得她很有自卑感,在小朋友中已形成了一个差生的形象。   根据医院的检测,孩子智力是没有问题的,因为感统失调,使欣而的学习注意力不能集中,而学习差令她越发失去学习的兴趣。当别人学习的时候,欣而最喜欢玩弄自己衣服的纽扣、花边等,显得很开心。
  有时见她眼睛看着老师,但眼神空洞,像在神游。她做手工的速度很慢,如果做得不像,很容易发脾气。   王晓春分析   初步印象,这孩子是由于受到过度保护,造成了能力低下,不但行动能力差,脑子也“锈”住了。能力差就会遭到小伙伴嘲笑、老师的批评,于是就自卑、退缩,什么事能躲就躲,能不干就不干,这样下去,各方面能力就无法得到长足的发展。
  这绝不是单纯的拒绝学习问题,而是生存能力差,社会化水平低。   王晓春建议   1。解决这个孩子的问题,最重要的是家长要“懒”一点,凡是孩子自己能做的事,即使她做不好,也要让她自己做,家长可以指导,万不可包办代替。要能做到忍着不插手,孩子求你帮忙也不要管。
     2。孩子做任何一件事情,总要集中一点注意力,做成了一件事情,总能增加一分自信心,就这样慢慢积累,时间长了,自信、注意力、能力问题,都可以得到改观,这是真正切实的教育。家长如果做不到这一点,就不要怪孩子了,因为这是家长的问题。   3。
  隔辈人护孩子心切,非不得已的时候,最好请外婆不要过问孩子的教育问题。   温情提示:   让孩子爱上学习的5招   1。共同进退 取缔枯燥的“你教我学”的方法。对于3-5岁的孩子来说,最适合他们年龄特点的学习方式就是玩,可以把孩子需要掌握或要学习的知识融入到游戏当中。
  例如,可把军棋改成加减法棋,将军棋的字改成加减法习题,所翻的棋加减后的结果大过谁,就吃掉谁的棋。   2。呵护好奇心 好奇心是孩子学习兴趣的源泉。家长不要忽视和否定孩子的学习和探索行为,努力用他的眼光去观察世界,跟他一起去惊异、提问、讨论,共同做出结论。
     3。肯定评价 孩子学习乐器或上兴趣班时,一定不要打击他的积极性,在他画完一幅画或演奏乐曲的时候,您首先是肯定他,让他对自己有信心,再引导他找出其中的不足,不断地鼓励才会使孩子对所需掌握的内容保持强烈的兴趣和学习的欲望,才会越学越好。   4。
  创造环境 愉悦的学习环境能够使孩子心情轻松愉快地投入学习,取得良好效果。例如,孩子一般都爱听故事,你会发现孩子很想认识书上的字,这种主动要求学习的精神非常可贵。父母可以利用这一时机因势利导,适当教孩子认认字,孩子听得多了,读得多了,自然而然地掌握了这些字,并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。
     5。走出户外 家长可以经常带孩子到大自然中去,开阔他的眼界,丰富其知识,提高他的学习兴趣。最好还能指导他参加一些实践,如让他自己收集种子、搞发芽的试验、栽种盆花;也可饲养小动物。随着孩子年龄的增长,可以启发他把看到的、听到的画出来,并鼓励他阅读有关图书,学会提出问题,学会到书中找答案。
  这样,孩子的兴趣广泛,知识面扩大了,学习能力也在不知不觉中提高了。   孩子观点 孩子厌学=家庭教育的失误   孩子拒绝学习,问题并不在学习本身,一般也不在于智力。毛病主要出在非智力因素上,而且主要是由家庭教育失误所造成的。   虽然兴趣对学习很重要,但学习不能光靠兴趣。
  学习是一种受控制的脑力活动,没有一定的自我控制能力,就无法集中注意力,学习也就失去了心理基础。这是很多孩子拒绝学习的主要原因。他们开始是没有进入学习状态的能力(无法入门),于是就躲避,进而变成反感和拒绝。所以,一般说来,孩子厌学的本质是缺乏意志、懒惰和无能。
     意志不是天生的,懒惰也不是天生的。家长的溺爱和过度保护正是阻碍孩子意志力发展和造成孩子懒惰的主要原因,所以,家长如果不调整自己的错误教育行为,孩子必然会产生厌学情绪或行为。上幼儿园就开始厌学,上学以后怎么办?看来,在孩子上学前解决厌学问题,让孩子爱上学习,是家长们需要十分重视的问题。
     为此,我们在一定的范围内进行了调查,发现孩子拒绝学习存在以下方面的因素:   1。 学习成绩不好缺乏自信   2。 父母因忙碌而较少管教   3。 孩子无法自我控制,专注力不足   4。 家长过度保护,孩子缺乏意志力   5。
   受家庭背景影响,对课业没有兴趣,缺乏学习动机   6。 家长不配合老师的教育   7。 孩子不适应老师的教学方式   由此,我们想敬告家长的是,拒绝学习,不是孩子的责任,它需要从家长自身开始修正,一点一滴,然后感染孩子。当然,这需要一个过程。
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网友提供的解决方案5:
  转抄: 正确的家庭教育应该是什么?是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台,让孩子有很好的人格修养,懂得做人,懂得成功的真正含义。   只有父母的教育观念发生了转变,我们的孩子才能接受良好的家庭教育,才能终生受益。   这8个关键问题之所以关键,是因为它往往会在紧要关口成为孩子前进和幸福的羁绊。
  现在让我们赶紧来看看吧!   第—大关键问题 如何让孩子树立乐观向上的心态   1.接受现实是走向乐观的第一步   2.培养乐观的性格,让孩子坦然地面对生活中的不幸   3.让孩子保持一颗平常心   4.孩子把大量的精力耗费在焦虑上,就不能发挥其固有的能力   5.幽默感看似“小伎俩”,实则“大本事”   第二大关键问题 让孩子学会感恩,懂得宽容   1.心胸狭窄只会让孩子一生痛苦   2.拥有爱心,就有了求知求美的动力   3.恶作剧会“惹祸”,及时引导孩子改正   4.及时消除孩子的残忍行为   5.懂得感恩,才会成长   第三大关键问题 培养孩子直面挫败的勇气   1.孩子是脆弱的,教他勇于正视失败   2.培养孩子的意志力不容忽视   3.对挫折感到陌生的孩子,很难融入社会   4.用自信取代自卑   5.总是责备孩子的失败,孩子将会变得“无能”   6.对孩子进行夸奖,但不要过度   第四大关键问题 教会孩子自我保护   1.教会孩子一些安全常识,冷静应对伤害   2.依靠父母的孩子,总免不了挨摔   3.孩子缺乏处世能力,随时都会有被生活吞噬的危险   4.过分地保护,就等于“伤害”   5.提高孩子的“免疫力”,从容面对诱惑   第五大关键问题 让孩子敢于梦想   1.有梦想才有创造   2.不要训斥孩子的“梦话”   3.孩子有梦想时,催促他向梦想迈进一步   4.拒绝孩子问的“为什么”,就等于剪断了他思维的翅膀   5.善待孩子的兴趣   6.善于创造的孩子,往往具有一个奔驰的头脑   第六大关键问题 培养孩子良好的沟通技巧   1.懂得社交礼仪的孩子,能够拥有好人缘   2.孩子善于谈吐,最能弓l起别人的兴趣和注意   3.尊重他人,就是尊重自己   4.孩子勇于承认错误,则错误已经改了一半   5.合作能力比知识更重要   6.懂得倾听的孩子具有人格魅力   第七大关键问题 教会孩子合理使用钱财   1.孩子越早接触和学会使用零花钱,长大后就越容易赚到钱   2.正确处理孩子的压岁钱   3.养成储蓄的习惯,让孩子终生受益   4.授之于鱼,不如授之于渔   5.纠正孩子盲目攀比的心理   第八大关键问题 帮助孩子正确认识自我   1.鼓励孩子主动与人交往,消除孩子的孤僻   2.长期处在害羞之中,孩子容易产生自卑感   3.学会欣赏别人,才会欣赏自己   4.让孩子每天发现一个自己的优点   5.懂得“舍”才会有所“得” 。
  
网友提供的解决方案6:
非专业回答:看看孩子在玩什么,注意力在哪里,想办法转移这个注意力。引导是关键的。

小孩上幼儿园大班不好好学习,尤其不爱学数学,怎办办

答:你好,家长是孩子的第一任老师,家长要培养孩子的教育,和家庭观念才可以的,老师只能说教育孩子的知识做人的道理,家长要和老师共同努力才可以的。小孩的性格和脾气都是家长平时娇惯造成的,这需要家长慢慢的转化教育的方式才可以望采纳。

孩子赶上大班幼儿园就不爱写作业怎么办

答:过渡期不能强迫小孩毕竟幼儿园是儿童专门玩的地方不是学校那么小的小孩都是爱玩的天性物极毕反你如果强迫学习会导致小孩上学后对学校产生厌恶感。

孩子在幼儿园大班学的数学都不会,怎么办

答:这个孩子还小,慢慢来不要急,每个人大脑发育速度是不一样的,可能你孩子发育慢点,等以后大点就好了。 反正幼儿园需要孩子掌握的数学知识有限,教学时间相对比较宽松,完全有时间将课本上的情景设置成现实情境,让孩子们边操作边学习。比如“开...

小孩五岁多在就读幼儿园大班不爱学习该怎么办

答:五岁的小孩不爱学习太正常了,国家都不允许幼儿园教孩子识字算数了,本身就是玩的年龄,为什么要学习呢,家长还是不要对年幼的孩子要求那么苛刻!

你好老师我家孩子5周岁了上幼儿园大班,不爱写字怎...

答:现在都要求 上了小学才写字 你可以让孩子只是适应 而不强求呀

六岁幼儿园大班男孩不爱学习,怎么办

答:小孩子学习习惯多数都是需要家长训练养成的,让他先有学习的意识,知道到了学习的年龄,当做任务去完成,慢慢有成就感才能产生兴趣的。

幼儿园大班孩子不愿写作业怎么办

答:如果作业过于枯燥,孩子肯定没有兴趣。作业这种事情哪怕当做任务去做,当成每天必须做的事情,养成习惯,好好和他沟通,让他知道写作业是自己能力达到一定水平才可以做的事情,让他有一种自豪感。

4岁男孩上幼儿园大班,开始学习写数字,拼音,就不...

答:怎么办,凉拌呗~所谓的孩子就是人生观和价值观都不成熟的个体,该个体无法对自己的行为产生正确的判断,所做所为全评喜好及习惯,所以无法对自己的行为所造成的后果负责。 而成人的人生观价值观都已经成熟。可以正确判断自己行为对自己及他人所...

孩子4岁,学习写数字和拼音是不是太早?4岁就上幼...

答:不早,刚刚好,我的妹妹3岁时就送到幼儿园了,先在里面慢慢培养学习氛围,多和同学们接触,孩子也活泼些,我以前5岁半就上一年级了,因为有关系所以就可以上,后来学习也跟的上就一直上了

孩子5岁上幼儿园大班了,是应该出来工作还是在家陪...

答:当然是出来上班,孩子的功课可以报可业辅导班,但你不工作真的要与社会脱轨了,要为自己追求价值。


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www.wosoni.com false 互联网 http://www.wosoni.com/n/1484/14848550.html report 14132 网友提供的解决方案1:我爱孩子五岁了,上幼儿园大班,平时回家就是不愿意写作业,为此我没有少伤心过,也打过,骂过,也用好吃的奖励他,用物质也鼓励他,可是他就是不听,怎么办?请大夫帮帮我这个无助的妈妈!网友提供的解决方案2:孩子健康快乐是第一位的,现在千万不要强迫他做不爱做的事,否则对以后上学不利....网友提供的解决方案3:  培养孩子自觉学习的习惯,家长也应花费一些心思,当孩子学习的时候,您最好也不要看电视,可以看看书\报或干些家务活等,不要总给他学习的道理。学习一段时间后可以提醒孩子

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