临近期末
江苏苏州立达中学初三（19）班的同学们
收到了一份特殊的期末“礼物”
老师用化学方程式
为45名同学写评语45个化学方程式
里包含了满满的爱……
“水通电分解生成氢气氧气，每个人都能发光发热”
特别的方程式评语
让拿到成绩单的学生兴奋不已
这些出自立达中学初三（19）班的班主任薛磊之手
薛磊说
一周前，他就着手准备这份期末礼物
就连双休日都泡在了书房里
他想用生活中的化学语言
针对每个学生的性格
还有他们一学期的表现
来定制个性化的专属评语
最终，薛磊写下了45份期末评语
鼓励学生积极表现，薛老师以“镁”举例来写评语
尽管外界环境看似不利于燃烧，但只要自身的活动性足够，镁在二氧化碳中依旧能像空气中燃烧一般，放出耀眼的光芒。所以，只要你在学习上投入足够的积极性与主动性，任何困难都无法抵挡你燃烧的火焰。
鼓励学生迎难而上，薛老师以“石墨转化金刚石”为例
看似平淡无奇的石墨，它在特定条件下，稍微改变了一下原子连接方式，就能转化为璀璨夺目的金刚石。正如暂时平凡的你，承受住高强度的学习压力之后，一定会获得华丽的转身，寻找光彩耀眼的真实自己。
鼓励学生发挥友谊的力量，薛老师以“氢与氧化铜”举例
在性质活泼的氢气带动下，黑色的氧化铜也能显现出光亮的红色。在我们的生活、学习和工作中，朋友们的言行举止会影响我们自身的习惯与看法。那就让好朋友带动你，磨砺出自己多彩耀眼的光芒。
鼓励性格偏内向的学生要自信，薛老师以“镁带燃烧”举例
正如黑色的氧化膜掩盖了镁带的银白色，你内心的性格被那一层保护膜包裹了。不过，只要你愿意，黑夜中绽放的炫美眼花，美轮美奂的空中图画，都离不开你纤细的身影，而老师愿意成为那一根点燃你的火柴。
这些评语不仅个性十足
还顺带温习了各种化学方程式
不过，创作过程特别不易
薛磊说
因为很多学生的实际情况大同小异
他不愿意写重复的方程式应付
不希望学生私下交流时失望
所以，逼着自己写出45个完全不同的方程式
还进行了各自的诠释
薛磊说
这个班级是他20多年教学生涯里
唯一从初一带到初三的一届学生
三年的陪伴
薛磊和学生们有了很深的感情
临近毕业
他希望能给他们留下特别的回忆
他希望
成绩报告单不仅只是记录成绩
“也记录成长，记录老师的期望，见证他们的成长”
45个不同的化学方程式饱含对学生满满的爱！
为用心良苦的薛老师点赞！
【苏州广电蟹视频 文/吴迪】
责任编辑：李俊锋
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